TERCİH MARATONU VE İHL’LER Öğrenci milletinin çok söylediği sözlerden biri de “hayatımız sınav” ifadesidir. Harbiden öyledir, sınavlar hiç bitmez. Bir sınavın bitişi aynı zamanda diğer bir sınav sürecinin başlangıcıdır. Yazılı biter, sözlü başlar. Proje-performans, ödev, sonrasında TEOG gelir. O biter, YGS, LYS, KPSS, ALES derken bu sınav süreci yaklaşık kırklı ellili yaşlara kadar sürer. Sanmayın ki burada biter, hayır bitmez. Bu süreç ancak son nefesle nihayet bulur. Hattı  zatında inancımız gereği de dünya hayatı  bir sınama-imtihan yeridir. Evet, netameli günler sonunda TEOG sonuçları açıklandı. Bu günlerde 8.sınıf öğrencileri tercih maratonundalar. Anlayacağınız tatilin bu günlerinde de aslında tatil yok. At yarışı son sürat devam ediyor. Ardından sonuçların ilan edilmesi, boş kontenjan takibi ve kayıtlar. Böylece Ağustos ayı da gitti mi güme. Eee eylülde de zaten okullar tekrar açılıyor. Maalesef yapacak çok fazla bir şey yok. Çünkü mevzu eğitim, konu insan. Yani dünyanın en zor işi. Tevhid’i tedrisat yapılmadığına göre, bu mesele hep mesele olarak kalacak. Eğitim-öğretim sorunlarını halleden memleketlerde ki sayıları çok az, başka hangi sorunlarla uğraşılır merak içerisindeyim. Bu mukaddimeden sonra gelelim sadede. 6-16 Temmuz tarihleri 8.sınıflar için tercih günleri. Milli Eğitim Bakanlığı, okulların kontenjan tablolarını ve ülke genelindeki yüzdelik dilimlerini yayımladı. Öğrencilerimiz Teog sonuçlarına göre tercih yapıyorlar. Ancak; tercih yaparken şunları bilmemiz gerekiyor. Diyelim ki öğrencimiz 480 puan almış ve o şehirdeki fen lisesine gitmek istiyor. Bu talebenin bu isteğinin gerçekleşip gerçekleşmeyeceğini bilmek için, yüzde yüz kesinlikte olmasa da, bazı hesaplamalar yapmamız gerekir. Öncelikle o ilde TEOG sınavına katılan toplam öğrenci sayını bilmeliyiz. Örneğin bir Türkiye ortalaması görünümündeki Sivas’ta bu sene bu sınava katılan öğrenci sayısı 10 300 diyelim. Bu sayıyı 100’e bölüp öğrencimizin yüzdelik dilimi ile çarpıyoruz. Yani; 100,3x1,93=193,579. Bu öğrenci ilde 10 300 öğrenci arasında ilk iki yüz arasında tahminen 194. sırada. Peki, bu ilde fen lisesi kaç öğrenci alıyor: 150. Bu şartlarda 480 puanlı bu öğrencimiz buradaki Fen lisesine giremez. Başka il ve ilçelere yerleşebilir. Ayrıca il dışından da bu ildeki fen lisesinin ya da Anadolu liselerinin tercih edileceğini, bu ildeki öğrencilerin de başka illerdeki okulları tercih edebileceğini de göz ardı etmemeliyiz. Yine de tercih edeceğimiz okulun yüzdelik dilimi ile kendi yüzdelik dilimimizin denk olması işimizi kolaylaştıracaktır. Görüldüğü üzere ülke genelinde yüzde ikilik dilime giren bir başarılı öğrenci dahi, Sivas’taki Fen Lisesine girememektedir. Dolayısıyla başka tercihlere yönelmek zorundadır. Geriye Anadolu liseleri,  Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri, Anadolu İmam Hatip Liseleri ve özel okullar kalıyor. Artık, lise mezunu olarak kamuda işe girme imkânının pek kalmaması nedeniyle ben Anadolu İmam Hatip Liselerini öneriyorum. Bu okulların geçmişteki başarıları ve memleketin birliğine-dirliğine katkıları malumunuz. Ayrıca; İmam Hatip liselerini tercih edecek başarılı öğrencilere, 4 yılın sonunda on bin lirayı bulan burs desteği de sağlanıyor. İmam Hatipliler Derneği Türkiye de ilk defa olarak bu çalışmayı başlattı. SİVAS  İHL      DERNEĞİ, TEOG puanına göre 451-500 puanla İHL tercihine aylık 200 TL Burs+Tablet+Servis; 400-450 puanla tercihe ise 100 TL Burs desteği verecektir. 450 puandan daha yüksek bir puan alan öğrencilerimiz iyi bir fen lisesine yerleşemiyorsa okul aramasına gerek yok. Kız ve erkek İmam Hatip Liseleri kendileri için idealdir. Hem böylece Dünyaca ünlü Alman dergisi DER SPİGEL’in manşetinde ifade edildiği gibi “Yüzyılın en büyük pedagojik yanlışı karma eğitim’in olumsuzluklarını da yaşamamış olurlar.  “Eğitimin Karası; Karma Olması” başlığıyla bu konudaki düşüncelerimi daha önce paylaştığım için o yazıdan kısa iki paragraf aktararak bu konuya tekrar girmiyorum. Prof. Dr: Sefa SAYGILI, karşı cinse ilginin dikkat dağınıklığına neden olduğunu söylüyor. Eğitimde bireysel farklar esastır. İki farklı cinsin beyin yapıları da farklıdır. Nörobilimsel çalışmalar bu durumu ortaya koymaktadır. Beyindeki kan akışının dahi farklı olduğu ortaya çıkmıştır. Kızlarda dil ve küçük kaslar, erkeklere göre 6 yıl daha önce gelişmektedir. Hafıza açısından ise; erkekler 4 yıl daha öndedirler. Karşı cinslerin birbirlerine âşık olması, mesajlaşmalar, kavgalar, kıskançlıklar, taciz, gebelik v.b karma eğitimde artış göstermektedir. Karma eğitimin faydalı olduğunu savunan araştırmalarda vardır. Fakat bunların oranı yüzde 1-2 kadardır. Elbette karma olmayan bir eğitim ile çocuğunuzu tam anlamıyla korumuş olmuyorsunuz. Çocuğunuzu eve kapatsanız bile, wifi varsa, akıll telefon varsa, internet varsa; kilit yok demektir.” Öğrencilerimizin tercihleri ve yeni okulları hayırlı olsun.